5th grade

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Անգլերեն | Posted on 31 октября, 2022

Transform the following sentences into negatives.

EXAMPLE: I love pizza. ⇒ I don’t love pizza.

1 He is a student. ⇒ He isn’t a student.

2 Peter works in an office. ⇒ Peter doesn’t work in an office.

3 My parents live in Arizona. ⇒ My parents dont live in Arizona.

4 Suzan likes cats. ⇒ Suzan doesn’t like cats.

5 He has brothers and sisters. ⇒ He doesn’t have any brothers or sisters.

6 She speaks three languages. ⇒ She doesn’t speak three languages.

7 John and I want to be musicians. ⇒ John and I don’t want to  be musicians.

8 They play tennis. ⇒ They don’t play tennis.

9 She gets home late. ⇒ She doesn’t get home late.

10 Anna and Paul live in the centre. ⇒ Anna and Paul dont live in the centre.

2. Complete the following sentences choosing the correct present simple or present continuous forms.

You can take the newspaper. I _____ it.

a.‘m not reading

b.don’t read

c.‘m not read

2 I _____ to work by car, but today I’m going by bus.

a.usually go

b.‘m usually going

c.usually going

3‘Where is John?’ ‘He _____ a shower.’

a.has

b.having

c.‘s having

4 I _____ sport very often.

a. ‘m not doing

b. don’t do

c.‘m not do

Великолепные 2 сказки

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Ռուսերեն | Posted on 27 октября, 2022

  Я прочитала две великолепные сказки, которые мне очень понравились, они были очень интересные и сейчас я про них расскажу.

  Федина задача

<<Раз как-то зимой Федя Рыбкин пришел с катка. Дома никого не было. Младшая сестра Феди, Рина, уже успела сделать уроки и пошла играть с подругами. Мать тоже куда-то ушла.

 

— Вот и хорошо! — сказал Федя. — По крайней мере, никто не будет мешать делать уроки.

 

Он включил телевизор, достал из сумки задачник и стал искать заданную на дом задачу. На экране телевизора появился диктор.

 

Федина задача — Носов Н.Н.

— Передаем концерт по заявкам, — объявил он.

 

— Концерт — это хорошо, — сказал Федя. — Веселей будет делать уроки.

 

Он отрегулировал телевизор, чтоб было погромче слышно, и сел за стол.

 

— Ну-ка, что тут нам на дом задано? Задача номер шестьсот тридцать девять? Так… «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи, по восемьдесят килограммов в каждом…»

нас говорится? «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи…»

 

Однозвучно гремит колокольчик, — послышался высокий мужской голос из телевизора.

 

— Ну, гремит и пусть гремит, — сказал Федя. — Нам-то какое дело? Нам надо задачу решать. На чем тут мы остановились? Так… «Для дома отдыха купили двадцать одеял и сто тридцать пять простынь за двести пятьдесят шесть рублей. Сколько денег уплатили за купленные одеяла и простыни в отдельности…» Позвольте! Откуда тут еще одеяла с простынями взялись? У нас разве про одеяла? Тьфу, черт! Да это не та задача! Где же та?.. А, вот она! «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи…»

 

По дороге зимней, скучной

 

Тройка борзая бежит,

 

Колокольчик однозвучный

 

Утомительно гремит…

 

— Опять про колокольчик! — воскликнул Федя. — На колокольчиках помешались! Так… Утомительно гремит… в каждом мешке… рожь смололи, причем из шести килограммов муки вышло пять килограммов зерна… То есть муки вышло, а не зерна! Совсем запутали!

 

Колокольчики мои, цветики степные!

 

Что глядите на меня, темно-голубые?

 

Федина задача — Носов Н.Н.

— Тьфу! — плюнул Федя. — Прямо деваться от колокольчиков некуда! Хоть из дому беги, с ума можно сойти!.. Из шести килограммов зерна вышло пять килограммов муки, и спрашивается, сколько понадобилось машин для перевозки всей муки…

 

Не счесть алмазов в каменных пещерах,

 

Не счесть жемчужин в море полуденном.

 

— Очень нам нужно еще алмазы считать! Тут мешки с мукой никак не сосчитаешь! Прямо наказание какое-то! Двадцать раз прочитал задачу — и ничего не понял! Пойду лучше к Юре Сорокину, попрошу, чтоб растолковал.

 

Федя Рыбкин взял под мышку задачник, выключил телевизор и пошел к своему другу Сорокину.>>

(Илл. В.Канивца)

Это сказка нам хочет сказать. Когда мы делаем какое то дело то не надо отвлекаться, потому что можно запутаться или же потеряться, поэтому лучше сначала сделать дело а потом все остальное. Есть такая поговорка. Раньше сядешь, раньше выйдешь, это поговорка нам тоже говорит,  чем раньше мы все сделаем тем раньше мы все  закончим .

Волшебное слово

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

 

Волшебное слово — Осеева В.А.

— Подвиньтесь, — сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

— С тобой что-то случилось?

— Ну и ладно! А вам-то что? — покосился на него Павлик.

— Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то…

— Ещё бы! — сердито буркнул мальчик.- Я скоро совсем убегу из дому. — Убежишь?

 

— Убегу! Из-за одной Ленки убегу. — Павлик сжал кулаки. — Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!

— Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.

— Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… прямо тряпкой, тряпкой…

Павлик засопел от обиды.

— Пустяки! — сказал старик. — Один поругает, другой пожалеет.

— Никто меня не жалеет! — крикнул Павлик.-Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: «Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу!»

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

— Что же, не берёт тебя брат?

— А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово…

Павлик раскрыл рот.

— Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни- тихим голосом, глядя прямо в глаза…

«Волшебник! Волшебник!» — повторял он про себя, вспоминая старика.

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

— Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

— Возьми его, — вдруг сказала сестра. — Что тебе стоит!

— Ну, отчего же не взять? — улыбнулась бабушка. — Конечно, возьми.

— Пожалуйста, — повторил Павлик. Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:

— Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!

«Помогло! Опять помогло!.

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

Это сказка нам говорит, что нужно всегда быть добрыми, вежливыми что бы, если ты что то хочешь этого добиться.

Մխիթար Սեբաստացի

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Հայրենագիտություն | Posted on 27 октября, 2022

 
Մխիթար (իսկական անունը՝ Մանուկ) Սեբաստացին սովորել է Սեբաստիայի Սբ Նշան, ապա՝ Էջմիածնի, Սևանի, Կարինի վանքերում: 1693 թ-ին մեկնել է Բերիա (այժմ՝ Հալեպ), որտեղ ծանոթացել է կաթոլիկ միսիոներների հետ: 1696 թ-ին ձեռնադրվել է կուսակրոն քահանա, 1699 թ-ին՝ վարդապետ: 1701 թ-ին Կոստանդնուպոլսում հիմնադրել է միաբանություն: 1705 թ-ին Հռոմի իշխանություններից ձեռք բերելով վանք հիմնելու համաձայնություն՝ 1706 թ-ին Վենետիկին ենթակա Հունաստանի Մեթոն բերդաքաղաքում ձեռնամուխ է եղել վանքի կառուցմանը: 
1712 թ-ին Հռոմի պապը Սեբաստացուն շնորհել է աբբահոր կոչում: Խուսափելով թուրքական հարձակումներից՝ 1715 թ-ին միաբանությունը տեղափոխվել է Վենետիկ: 1717 թ-ին Վենետիկի Ծերակույտը հրովարտակով Սբ Ղազար կղզին շնորհել է միաբանությանը: Այստեղ Սեբաստացին կառուցել է եկեղեցի, բացել դպրոց, պատրաստել է միաբան-գործիչներ: Սբ Ղազարում նա զբաղվել է մատենագիտական աշխատանքով, ղեկավարել իր սաների բանասիրական հետազոտական աշխատանքները, կատարել թարգմանություններ, հրատարակել գրքեր: Սեբաստացու մահվանից հետո միաբանությունը, ի պատիվ նրա, կոչվել է Մխիթարյան: Դեռևս կենդանության օրոք նրան մեծարել են Երկրորդ Լուսավորիչ ազգիս, Երկրորդ Մեսրոպ և այլ պատվանուններով:

Проверочная работа

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Ռուսերեն | Posted on 20 октября, 2022

Проверочная работа
Задание 1.Допиши прилагательные.

Красный флажок , вечернее платье , зелёная трава, старый дом , лёгкая музыка, свежий кекс, звонкая капель , вечерняя звезда , верный друг ,  вкусное молоко , синее море , хищное животное , грозовая туча , летнее время , прозрачное стекло .

Задание2.   Запиши словосочетания во множественном числе.

Золотое кольцо-золотые кольца, чистая река-чистые реки,

высокий дуб-высокие дубы, спелая ягода-спелые ягоды,

сильный ветер-сильные ветра,  широкое поле-широкие поля ,

соседний двор-соседние дворы, рыжая кошка-рыжие кошки.

Задание 3. Запишите в правильной форме:
Я (знать)знаю, где аэропорт. Дети (любить) любят гулять. Сейчас мы (писать)пишем упражнение. Лиза хорошо (отвечать) отвечает на урок. В классе ученики (читать и слушать)читают и слушают.  Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) отдыхают.

Աշնան օր

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի | Posted on 20 октября, 2022

Աշնան օր

Աշնան հեռացող արագիլների
Թևերի ճերմակ սոսափն եմ լսում,
Որ թախծագին ու խորհրդավոր է…
Եվ ջինջ է օրը:

Մենավոր բարդին կրակ է հագել,
Վառվո՜ւմ է, վառվո՜ւմ…
Ուր որ է շուտով
Մոխրանա պիտի այդ մենավորը:
Եվ ջինջ է օրը:

Մամուռից վերջին արցունքն է կաթում.
Եվ քարափի տակ ծաղիկ մի ծավի
Լսում է հովի վերջին օրորը:
Եվ ջինջ է օրը:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1․ Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր։

ջինջ-Պարզ

թախծագին-Տխրագին

մենավոր-մենակ.

Մոխրանալ-Անհետանալ, չքանալ:

2․ Բացատրիր տրված փոխաբերությունը (ոչ ուղղակի իմաստով գործածված փոխաբերությունը)՝ Մոխրանա պիտի այդ մենավորը

  • տերևաթափ

3․Կարելի՞ է սոսափ բառը փոխարինել շառաչ, աղմուկ բառերով։ Պատասխանդ պատճառաբանիր։Ոչ, որովհետև դրանք նշանակում են ավելի բարձր ձայներ:
4․Բանաստեղծության մեջ ի՞նչ գույներ կան արտահայտված։ Սպիտակ.
5․ Ի՞նչ է տալիս կարճ տողի կրկնությունը՝ Եվ ջինջ է օրը։ Պատասխաններից մեկը կամ մի քանիսը ընտրիր, պատճառաբանիր։
ա․ ավելի երաժշտական է դարձնում բանաստեղծությունը
բ․ հակադրվում է թախծին
գ․ջինջ բառի միջոցով ավելի տեսանելի են դառնում բանաստեղծության գույները
դ․ բանաստեղծության ձևն է այդպիսին

Մաթեմ

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մաթեմատիկա | Posted on 20 октября, 2022

 

20.10.2022

Առաջադրանքները նախատեսված են հոկտեմբերի 20-21-ի համար:

  1. Քանի հարուրյակ ունի հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը.
    1. 345 3հարյուրակ
    2. 3012 0 հարյուրակ
    3. 23 — 0 հարյուրակ
  2. Հեծյալը պետք է անցնի 150կմ ճանապարհ:2ժամ նա անցավ 25կմ/ժ արագությամբ, 3 ժամ 20 կմ/ժ արագությամբ: Որքա՞ն ճանապարհ է մնացել անցնելու: 2*25=50 ն    20*3=60    150 -50-60=40    Պատ.40
  3. Կատարեք բազմապատկում.
    1. 27×11=297
    2. 132×12=1584
    3. 15x13x7=1365
  4. Կատարեք գործողությունները
    1. 30×47+80:16=1415
    2. 135×20-1024:8=2572
  5. Բանվորը պետք է երեսպատեր երկու պատ: Առաջինի երկարությունը փոքր է բարձրությունից 2մ-ով: Երկրորդ պատի բարձրությունը մեծ է երկարությունից 2մ-ով: Արդյո՞ք հավասար քանակով սալիկներով կարող է սալիկապատել պատերը: Այո
  6. Հաշվեք արտահայտության արժեքը.

    27×275+27×257=27x(275+257)=14364

7. Ջրավազանի մեջ մտնում են երկու խողովակ,առաջին խողովակով մեկ ժամում լցվում է 120լ, երկրորդով՝ 140լ: Որքա՞ն կլցվի 5ժ-ում, եթե միառժամանակ բացվեն երկու խողովակները:։   (120+140)*5=1300

8 . Լողի խմբակում կա 11 տղա և 5 աղջիկ: Ամեն օր խմբակին միանոմ է 1 տղա և 3 աղջիկ: Քանի՞ օր անց տղաների և աղջիկների քանակը կհավասարվի:3 օր

9. Պարկի մեջ կա 7 հատ սպիտակ, 8 հատ կապույտ և 5 հատ սև գնդակ: Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է վերցնել, որ նրանց մեջ լինեն բոլոր գույնի գնդակներ։ 16

10 . Պարզել օրվա ժամը, եթե հայտնի է, որ կեսօրից անցել է 3 անգամ շատ ժամանակ, քան մնացել է օրվա ավարտին:    21:00

11. Մեքենան 450 կմ ճանապարհն անցել է 45 կմ/ժ արագությամբ, հետո շարժվել է ևս 40 րոպե: Ընդհանուր քանի՞ րոպե շարժվեց գնացքը:      450:45=10       Պատ. բայց ինչ կապ ունի կայարանուն կանգնած գնացքը? իսկ մեքենան շարժվեց 640 րոպե

12 . Դավիթը գումարեց յոթ թիվ և ստացավ 2016: Այդ թվերից մեկը 100-ն է: Նա 100-ը փոխարինեց 11 -ով և գումարեց թվերը: Ի՞նչ թիվ ստացավ նա:

1.2016-100=1916

2. 1916+11=1927

Պատ. 1927

13 . Ամենամեծ միանիշ թվին քանի՞ անգամ պետք է գումարել ամենամեծ երկնիշ թիվը, որպեսզի ստանանք ամենամեծ եռանիշ թիվը:  (999-9):99=10

14 . Գտի՛ր օրինաչափությունը. 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, …

15 . Հնարավո՞ր է արդյոք շախմատի տախտակի վրա ձիով քայլեր կատարել այնպես, որ սկսելով a1 դաշտից 19 քայլ անց նորից հայտնվել a1-ում:

16. Լուսինեն, Լիլիթը, Լալան եռվորյակներ են: Նրանց քույր ԹերեզՄաթեման 3 տարով մեծ է նրանցից: Նշված թվերից ո՞րը կարող է լինել չորս քույրերի տարիքների գումար:    25,       27,     29,    30,    60

6*3+9=27

My Dialogue

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Անգլերեն | Posted on 19 октября, 2022

Sofia: Excuse me.

Shop assistant:, yes, can i help you.

Sofia: yes, you have red jersey?

Shop- assistant: Oh no, we don’t have red jersey, but we do have green jersey.

Sofia: Oh, can i put green jersey?

Shop-assistant: of course you can.

Sofia: I liked the green jersey, I’ll take it, how much are they?

Shop assistant: Оk, it costs 2000 drams.

Sofia: Оk i buy, thank you.

Shop assistant: thank you too.

Առաջադրանքներ տանը

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մաթեմատիկա, Uncategorized | Posted on 19 октября, 2022

Պետք է 55֊ի և 20֊ի գումարը բաժանել 5֊ի։ Գտեք քանորդը օգտագործելով բաժանման հատկությունը։(55+20):5=55:5+20:5=15

Պետք է 48֊ի և 25֊ի արտադրալը 12֊ի։ Գտեք քանորդը օգտագործելով բաժանման երկրորդ հատկությունը։ 48×25:12=(48:12)*25=100

Ինչպե՞ս կփոխվի քանորդը, եթե բաժանելին բազմապատկվի 2֊ով, իսկ բաժանարարը մնա նույնը։ Պատասխանը հիմնավորեք։ Կմեծանա երկու անգամ։

Բաժանարարը նույնը թողնեով ինչպե՞ս պետք է փոխել բաժանելին, որպիսզի քանորդը մեծանա երեք անգամ։ Պատասխանը հիմնավորեք։ Պետք է բաժանելին մեծացնել 3 անգամ

Կարո՞ղ է արդյոք քանորդը հավասար լինել բաժանելիին։ Այո, եթե  բաժանարարը   հավասար է 1-ի:

Մարզադահլիճի մուտքից աջ նստած էին 2 անգամ շատ մարզասերներ, քան մուտքից ձախ։ Ընդմիջումից հետո եկան ևս 57 մարզասեր։ Նրանց ընդհանուր քանակը կազմեց 387 մարզասեր։ Քանի՞ մարզասեր էին նստած ամեն կուղմում ընդմիջումից առաջ։  387-57=330  330:3=110  110×2=220

Առաջադդրանքներ տան համար

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մաթեմատիկա | Posted on 18 октября, 2022

Ունենք 56 թիվը, որը բաժանվում է 14-ի: Համոզվե՛ք, որ 56-ի և 21-ի արտադրյալը ևս բաժանվում է 14-ի: 56:14=4   56×21:14=4x14x21:14=4×21

Պետք է 48-ի և 25-ի արտադրյալը բաժանել 12-ի: Գտե՛ք քանորդը՝ օգտագործելով բաժանման երկրորդ հատկությունը: 4x12x25:12=100

Կատարե՛ք հաշվումները՝ առանց բաժանման հաշվեկանոնից օգտվելու.

(48 x 5327) : 16 =  3×5327=15981

(10372 x 51) : 17 =10372×3=31116

(2375 x 80) : 40 =2375×2=4750

(4096 x 75) : 25 =4096×3=12288

Առաջադրանքներ դասարանում և տանը կատարելու համար

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի | Posted on 18 октября, 2022

56.Բառերը գույգ- զույգ խմբավորիր ըստ օրինակի:

Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը

հոմանիշներ են, ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:

Օրինակ`

բարձր — ցածր,

տալ — վերցնել:

Միշտ-երբեք, անարատ-արատավոր, ոչնչացնել-ստեղծել, բացահայտ-գաղտնի, թույլ-ամուր, վերջին-առաջին, համաձայնել-հրաժարվել, հանգստանալ-աշխատել, գտնել-կորցնել, հավաքել-վատնել, աջ-ձախ, արթուն- քնած, ընդունել- մերժել:

57.Տրված բառերի հականիշները գրի´ր:

Սիրուն-տգեղ, լավ-վատ, մեծ-փոքր, ներքև-վերև, ուշադիր-անուշադիր, բարեկամ-թշնամի, աղքատ-հարուստ, կուշտ-քաղցած, դիտավորյալ-պատահմամբ, հիշել-մոռանալ , վառել-մարել, դրական-բացասական, հրաժեշտ տալ-բարևել, հյուսել-արձակել, թույլատրել-արգելել, ընկնել-կանգնել, գումարել-հանել, թափթփել-դասավորել, պապանձվել-խոսել, գիշեր-ցերեկ, ելք-մուտք, ավարտել-սկսել, օգնել խանգարել, արագացնել-դանդաղացնել:

58. Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում. Անշարժ կենդանին անհետանում է նրանց աչքից:

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լի է միջատներով:

Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե լռության, այլ աղմուկի աշխարհ է:

59. Առածներն ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո´ւ:

Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն:

Բարին որ չլիներ, չարն աշխարհը կքանդեր:

Թացն էլ չորի հետ վառվում է:

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ դուրս եկածը:

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հինը:

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի առաջինը:

Перейти к верхней панели