Мечта

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Ռուսերեն | Posted on 28 февраля, 2024

– Вроде я! Только очень большой, – сказал он вслух и посмотрел на спинку кресла, на котором сидел. На белом кресле красными буквами блестела надпись «Лео».

Я очень удивился, когда увидел свое имя на сиденье. Когда я вышел из раздевалки, вся команда, в том числе и тренер,  начали кричать на меня:

-Мы тебя уже 10 минут ждем-сказал тренер- где тебя носит?

-Простите, я просто не мог найти свои часы.

— Ясно, иди на поле.

Тренер начал обьяснять задачу всех игроков на поле. Они начали играть, как вдруг тренеру позвонили и сказали:

-Матч перенесли на завтра, готовьтесь.

Тренер растерялся и начал всех нас по одному тренировать.

Подошел тот самый день. Все были на нервах. Только Лео был спокоен, так как в его голове крутились совсем другие мысли. Началась игра, все шло прекрасно, первый гол  забили мы, второй мы пропустили. Но когда мяч был уже под моей ногой и я собирался забить гол, как вдруг я вижу самого себя сидящего на трибунах. Я понял, что должен забить этот гол, для самого себя. В итоге наша команда победила, но у меня все же есть один вопрос.

-Что это было, сон или нечто другое?

Տերն ու ծառան

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի 56 | Posted on 28 февраля, 2024

Բնութագրի՛ր կերպարներին:

մեծ եղբայր — ազնիվ, միամիտ

փոքր եղբայր — խելացի, խորամանկ

Հարուստը- խաբեբա, խորամանկ, շահամոլ

Ո՞ր կերպարի կողմն քո համակրանքը, ինչո՞ւ:

Ես ավելի շատ համակրում եմ փոքր եղբորը, քանի որ նա շատ խելացի և խորամանկ վարեվց հարուստի հետ այդ պատմության մեջ: Իսկ ես շատ եմ սիրում խորամանկությունը պատմություների մեջ:

 

Պատրանք/ Երկու սև ամպը

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի 56 | Posted on 28 февраля, 2024

ՊԱՏՐԱՆՔ

Վեր է կացել էն սարում

Մեր Չալակը իր թևից.

Գընում է մութ անտառում,

Քաջ ախպերըս ետևից։

Զըրնգում են նըրանք խոր

Էն անտառում կուսական.

Ես կանչում եմ նորից նոր,

Ինձ թըվում է, թե կըգան…

Զո՜ւր… վաղուց են, ա՜խ, նըրանք

Մեր սարերից գընացել.

Էն զիլ ձեներն են մենակ

Իմ ականջում մընացել…

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ կուսական, զուր, զիլ…

կուսական- բնական 

զուր- իզուր

Զիլ- ուժգին 

2. Ի՞նչ է պատրանքը, բացատրի՛ր վերնագիրը:

Պատրանք — սուտ, երազ

Երկու սև ամպ

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ

Գահը իրենց հանգստության,

Երկու սև ամպ, հողմի առաջ

Գնում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով

Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,

Ինչքան նրանց լայն երկնքով

Դես ու դեն էր քշում, տանում։

Ու անդադար գնում էին՝

Քշված հողմի կատաղությամբ,

Իրար կպած ու միասին,

Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

Բացատրի՛ր բառերը։

հողմ- փոթորիկ 

Գահը-թագավորական աթոռ

Փորձի՛ր ձևակերպել բանաստեղծության ասելիքը։

Հարազատների հետ ամեն ինչ ավելի հեշտ է, քանի որ իրանք քեզ աջակցում են և պատրաստ են քեզ լսել։

Գրավոր աշխատանք (բնագիտություն)

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Բնագիտություն 6 | Posted on 28 февраля, 2024

Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը:

Այն բնութագրուն է մարմնի ջերմաստիճանը

Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում:

Երբ երկու մարմին միանում են միասին հավասարակշռության

Ջերմաչափի ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Էլեկտրական, մետաղական,

Ինչպե՞ս պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից:

Սկզբից պետք է թափահարել ջերմաչափը և հետո դնել թևի տակ։

Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:

Եթե մարմինը պինդ վիճակից տեղափոխվում է հեղուկ վիճակի, այդ երևույթը կոչվում է հալում

Եթե մարմինը հեղուկ վիճակից տեղափոխվում է պինդ վիճակի, այդ երևույթը կոչվում է պնդացում 

Ո՞ր մեծություն է կեչվում եռման ջերմաստիճան:

Այն ջերմաստիճան ժամանակ, որի ընթացքում ջուրը եռում է, կոչվում է եռման ջերմաստիճան։

Ինչու՞ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը:

Որովհետև արեգակի շնորհիվ են կենդանիների և մարդկանց կյանքը

Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Փայտ, քարածուխ, տորֆ, բենզին, կերոսին, սպիրտ

Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ: _

բնական գազը

Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված :_

Եթե մարմինը կարողանում է ձգել ուրիշ մարմին ապա դա նշանակում է, որ ինքը էլէկտրոնացված է

Ինչպե՞ս են պարզում մարմինների էլեկտրականացված լինելը:

Պարզում են էլեկտրացույցով

Ոսկու կարասը/2

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի 56 | Posted on 27 февраля, 2024

Առաջադրանքներ՝

  1. Նարնջագույնով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծել՝ արմատ, ածանց։                                    հողագործ- հող+ա+գործ, բացատրություն-բաց+ա+տր+ություն, ազնվության- ազնիվ+ություն, հողատեր- հող+ա+տեր,
  2. Կանաչով նշված բառերով նոր բառեր կազմիր։                                                                               հրաշք- հրաշագործ, ոսկի- ոսկերիչ, արդար — արդարադատություն, տղա- տղամարդ
  3. Ինչ պատասխան են տալիս իմաստունները թագավորի այն հարցին, թե ինչո՞ւ է նա կարասի մեջ օձեր տեսնում, իսկ մյուսները՝ ոսկի ։                                                                                                  — Դրա բացատրությունն էս է, թագավո՛ր, եթե չես բարկանալ,— ասում են իմաստունները։— Կարասով ոսկին աղքատ հողագործներին պարգև է ղրկած իրենց ազնվության ու արդար աշխատանքի համար։ Երբոր նրանք են գնում, իրենց արդար վարձին են գնում ու միշտ էլ ոսկի են գտնում, իսկ երբոր դու ես գնում, գնում ես ուրիշի բախտը հափշտակես, նրա համար էլ ոսկու տեղ օձ ես գտնում։
  4. Փոխիր հեքիաթի ավարտը՝ ըստ քո ցանկության։                                                                   փոփոխված                                                                                                                                          Դուրս է գալի, որ մինը մի տղա ունի, մյուսը՝ մի աղջիկ։ Իմաստունները վճռում են, որ սրանք գնան իրենց աղջիկն ու տղեն իրար հետ պսակեն, էն գտած ոսկին էլ տան նրանց։ Էստեղ համաձայնում են բարի մարդիկը, ուրախանում են, ու կռիվը վերջանում է, սկսում է հարսանիքը։  Հարսանիքի ժամանակ թագավորը իր մտքերով էր ընկած: Երբ նրան մոտենում էին ինչ-որ բան հարցնելու կամ առաջարկելու, թագավորը չեր պատասխանում, մենակ նայում էր նրանց վրա: Երբ հարսանիքը ավարտվեց և բոլոր հյոււրերը գնացին, թագավորը իր քթի տակ        փնփնթաց.                                                                                                                                               -Ես այլևս չեմ ուզում ագահ լինել:
  5. Ի՞նչ է սովորեցնում հեքիաթը։                                                                                                           Հեքիաթը սովորեցնում է, որ պետք չէ ագահ լինել, այլ պետք է ազնիվ և բարի մարդ լինել:

Դասարանական աշխատանք

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի 56 | Posted on 27 февраля, 2024

Նախադասություններն ավարտի՛ր:

Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, չնայած եղբայրս քաղցած էր:

Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, իսկ վառարանը ձեռնտու է:

Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, բայց այսօր բացառություն եղավ:

Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, որովհետև անտառում փայտերը խոնավ էին:

Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, և մենք սառը կերանք:

Ոսկու կարասը

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի 56 | Posted on 26 февраля, 2024

  1. Գրել կանաչով նշված բառերի հականիշները։                                                                                 աղքատ — հարուստ, անգետ — գիտուն, գոռում-լռել, ճշմարիտ-սուտ,
  2. Բացատրել կարմիրով նշված դարձվածքները։                                                                                  աչքդ լո՛ւս- շնորհավորանք,  եկար, աչքերը չորս է բաց անում- լեն բացել աշքերը
  3. Նարնջագույնով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծել՝ արմատ, ածանց։                                           վարուցանքի — վար+ու-ցան+ք, թագավոր- թագ+ավոր,
  4. Ի՞նչու էր գյուղացիներից ամեն մեկը պնդում, թե ոսկու կարասը մյուսինն է և ոչ իրենը։ Մարդու ո՞ր հատկանիշի մասին է խոսում դա։ Նրանք այդպես էին ասում, որեվհետև նրանք շատ անկեղծ էին: Դա ճշմարիտ լինելու հատկությունն է
  5. Քո կարծիքով՝ ի՞նչու թագավորը կարասի մեջ օձեր տեսավ: Նա օձ տեսա, որովհետև ինքը շատ ագահ էր և աստված նրան պատժեց:

Երկար սպասված բախտը

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Մայրենի 56 | Posted on 26 февраля, 2024

1.Խմբագրեք պատմությունը ։

Գյուղում մի ծերուկ էր ապրում։ Նա աշխարհի ամենադժբաղ(խ)տ մարթ(դ)կանցից մեկն էր։ Ամբոխ(ղ)ջ գյուղը հոք(գ)նել էր նրանից. ծերուկը մշտապես մռայլ էր, թթված դեմքով։ Եվ որքան գնում , այնքան ավելի դժգոհ էր դառնում , այնքան ավելի թունոտ էին հնչում նրա խոսքերը։ Մարթ(դ)իկ խուսափում էին նրանից .նրա դժբաղ(խ)տությունն անցնում էր  շրջապատին։

Բայց երբ ծերունին արդեն ութանասուն(ութսուն) տարեկան էր, շատ անսպասելի բան պատահեց, այնպիսի բան, որ ոչմեկի(ոչ մեկի) հավատը չէր գալիս։ Անհավատալի լուրը կայծակի արագությամբ տարածվեց.

-Ծերունին այսօր երջանիկ է, չի բողոքում, նույնիսկ ժպտում է ,դեմքը լրիվ փոխվել է։

Ամբոխ(ղ)ջ գյուղը հավաքվեց, ծերուկին հարցնում էին.

-Քեզ ի ՞նչ է պատահել, ի՞նչ է եղել։

-Ոչինչ,- պատասխանում էր ծերուկը,-ութսուն տարի ջանում էի երջանիկ լինել, բայց ոչինչ չստացվեց։ Ես էլ որոշեցի ապրել առանց երջանկության։ Ահա թե    ի նչու եմ երջանիկ։

2. Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները՝ դժբախտ- անբախտ, հոգնել- ուժասպառ, երջանիկ-երանիկ, ջանալ- աշխատել։

3. Տեքստից դուրս գրի՛ր հականիշ բառեր։

Դժբախտ- երջանիկ

4. Տեքստից դուրս գրի՛ր ածականներ։

Դժգոհ, երջանիկ, ամենադժբախտ, թունոտ, թթված

5. Ներկայացրո՛ւ պատմության գաղափարը՝ ասելիքը։

Գաղափարը այն է, որ եթե նպատակ ունես, պետք է ամեն գնով հասնես նրան։

6. Պատմության համար վերնագիր հորինեք։  << Երկար սպասված բախտը>>

Lesson 1

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Անգլերեն | Posted on 26 февраля, 2024

tended-հակված

near-մոտ

far-հեռու

dull-ձանձրալի

amuse-զվարճացնել

pipe-խողովակ

quiet-հանգիստ

flock-հոտի

toward-նկատմամբ

excitement-հուզմունք

underbrush-ստորխոզանակ

fool-հիմար

expected-ակնկալել

 

 

Волейбол

0

Posted by mananaghazaryan | Posted in Ռուսերեն | Posted on 25 февраля, 2024

Волейбол  – это олимпийский вид спорта, целью в котором является направить мяч в сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на половине соперника или добиться ошибки со стороны игрока команды соперника. Во время одной атаки допускается только три касания мяча подряд. Волейбол популярен как среди мужчин, так и среди женщин.

Считается, что волейбол возник благодаря Уильяму Дж. Моргану, преподавателю физического воспитания одного из колледжей Холиока (США). В 1895 году на одном из своих уроков он подвесил сетку (примерно на высоте 2 метра) и предложил своим ученикам перебрасывать через неё баскетбольную камеру. Получившуюся игру Морган назвал «Минтонет». Спустя два года был разработан и запущен в производство первый волейбольный мяч. Во второй половине 1920-х годов появились национальные федерации Болгарии, СССР, США и Японии. В 1922 году в Бруклине были проведены первые международные соревнования, это был чемпионат YMCA с участием 23 мужских команд. В 1925 году были утверждены современные размеры площадки, а также размеры и вес волейбольного мяча. Эти правила были актуальны для стран Америки, Африки и Европы. В 1947 основана международная федерация по волейболу (FIVB). Членами федерации стали: Бельгия, Бразилия, Венгрия, Египет, Италия, Нидерланды, Польша, Португалия, Румыния, США, Уругвай, Франция, Чехословакия и Югославия. В 1949 году в Праге состоялся первый чемпионат мира среди мужчин, а в 1964 году волейбол был включен в программу Олимпийских игр в Токио. В международных соревнованиях 1960—1970-х годов наибольших успехов добивались национальные сборные команды СССР, Чехословакии, Польши, Румынии, Болгарии, Японии.

Амплуа игроков в волейболе и их функции 

Доигровщики (нападающие второго темпа) – игроки, атакующие с края сетки.

Диагональные – самые высокие и прыгучие игроки команды, как правило, атакуют с задней линии.

Центральные блокирующие (нападающие первого темпа) – высокие игроки, блокирующие атаки соперника, атакуют из третьей зоны.

Связующий – игрок, определяющий варианты атаки.

Либеро – основной принимающий, рост обычно меньше 190 сантиметров.

Перейти к верхней панели