Ամառային տնային
Ընտրիր ճիշտ տարբերակը
My teacher teaches us English
He is a worker
He swims well
Ann is the best swimmerof the team
Ուսումնական ամառ
Առյուծն ու նապաստակը
Առյուծը գտավ քնած նապաստակին և ուզում էր խժռել, երբ հանկարծ տեսավ. որ կողքով փախչում է եղջերուն: Նապաստակին թողեց ու ընկավ եղջերուի ետևից, իսկ նապաստակը աղմուկից զարթնեց ու փախավ:
Առյուծը շատ վազեց եղջերուի ետևից, բայց չկարողացավ բռնել և վերադարձավ այնտեղ, որտեղ թողել էր նապաստակին: Տեսնելով, որ նա էլ արդեն չքացել է, ասաց.«Տեղն է ինձ, ձեռքիս որսը բաց թողեցի և դատարկ հույսի ետևից ընկա»:
Առաջադրանքներ
ա) Ընտրեք այն միտքը, որն արտահայտում է առակի գաղափարը (ասելիքը):
- Երկու նապաստակի ետևից ընկնողը ոչ մեկին չի հասնի:
- Մարդիկ, ընկնելով շատի ետևից, կորցնում են նաև քիչը:
- Պետք չէ բավարարվել քչով, պետք է ձգտել ավելիին հասնել:
բ) Ինչո՞ւ այդ միտքը ընտրեցիք:
Ես ընտրեցի այդ միտքը, որովհետև, առյուծը նախ ուզում էր նապաստակին ուտեր, բայց հետո տեսավ 10 անգամ մեծ եղջերուին և վազեց նրա ետևից։
- Կարդացեք առակը և լրացրեք միտքը:
Մի որսորդ առյուծի հետք էր փնտրում: Նա փայտահատին հարցրեց, թե չի՞ տեսել արդյոք առյուծի հետքը կամ որջը: Փայտահատը պատասխանեց.
— Ես քեզ հենց իրեն` առյուծին ցույց կտամ:
Որսորդը վախից գունատվեց եւ դողդողալով շշնջաց.
— Չէ, ինձ միայն հետքն է հարկավոր, ոչ թե առյուծը:
Առաջադրանք
Առակը այն մարդկանց մասին է, որոնք գլուխ են գովում։
Վերնագրիր ստացված առակը: Ընտրածդ վերնագիրը պատճառաբանիր:
Վախկոտ որսորդը
- – Ո՞րն է«Ինձ դուր է գալիս» և«Ես սիրում եմ» արտահայտությունների տարբերությունը:
– Երբ քեզ դուր է գալիս ծաղիկը, դու քաղում ես այն: Իսկ եթե դու սիրում ես ծաղիկը, դու ամեն օր խնամում ես նրան, ջրում ու փայփայում:
Առաջադրանք
Բացատրիր առակի իմաստը:
Երբ քեզ ինչ որ բան դուր էր գալիս դու դա միշտ ուզում էս ստանաս, իսկ երբ դու սիրում էս, դու խնամում էս այդ բանը։
- Նկարագրի՛ր քեզ.
Ա. Նկարագրի՛ր աչքերդ, ունքերդ, քիթդ, շրթունքներդ։
Իմ աչքերը շականակագույն են, ունքերը համ մեծ են համ փոքր են, իմ քիթը փոքր է, իմ շրթունքները նույնպես փոքր են։
Բ. Ի՞նչն է ամենաշատը աչքի ընկնում դեմքիդ վրա։
Աչքերս։
Գ. Ի՞նչն է քեզ ամենաշատը դուր գալիս դեմքիդ վրա։
Ամեն ինչը։
Դ. Ինչպիսի ՞ն են մազերդ։
Իմ մազերը կարճ են։
Ե. Ինչպիսի՞ հասակ ունես (բարձրահասա՞կ ես, ցածրահասա՞կ ես, միջահասա՞կ ես)։
Միջահասակ։
Զ. Ի՞նչ ես կարծում, գեղեցի՞կ ես։
Այո։
Է. Ի՞նչ են կարծում ուրիշները։
Ուրիշները նույնպես կարծում են, որ ես գեղեցիկ եմ։
- Աղվեսն ու խաղողը
Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը` կախ ընկած ողկույզներով և ուզեց դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Եվ, հեռանալով, ինքն իրեն ասաց. ,,Դեռ խակ է,,:
Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր միշտ մեղքը գցում են ուրիշների վրա
*************************************************************************************
- Կարդացեք և գրեք՝ ինչն էր ձեզ համար հետաքրքիր և ինչու:
Բրազիլիայում կան այնպիսի թիթեռներ, որոնք յուրահատուկ հոտ են արտադրում, և մարդիկ այդ պատճառով նրանց պահում են տանը` օդը բուրավետ դարձնելու համար
Պլուտոն մոլորակում 1 տարվա տևողությունը հավասար է 247,7 երկրային տարվա:
Թիթեռների մոտ համի զգայարանները գտնվում են ոտքերի վրա:
Կատուները հանում են մոտ 100 տեսակի ձայն, իսկ շները՝ միայն 10:
Չինաստանի որոշ մասերում թեյի մեջ շաքարավազի փոխարեն աղ են լցնում:
Թիթեռների մոտ համի զգայարանները գտնվում են ոտքերի վրա:
Կատուները հանում են մոտ 100 տեսակի ձայն, իսկ շները՝ միայն 10:
Այս երկու փաստը ինձ շատ զարմացրեց, ես նույնիսկ չէի մտածում, որ այդպիսի բան կարող է լինել։7
7. Նախադասությունները լրացրու՝ որքան հնարավոր է շատ նոր բառեր ավելացնելով:
Անձրևը կտրվել է։ Երկինքը մաքուր է։ Արևը փայլում է։ Օրը տաք է։ Բակը գեղեցիկ է։ Ծառերը ծաղկել են։ Ծաղիկները բացվել են։ Բակը կանաչել է։ Երեխաներն աղմկում են։ Տատիկները գործում են: Մայրիկները զրուցում են: Կատուն խաղում է: Շունը հաչում է: Երեկո է: Հայրիկները վերադառնում են: Իջնում է գիշերը: Բակը խաղաղվում է:
Հորդարատ անձրևը կտրվել է։ Կապույտ երկինքը մաքուր է։ Տաք արևը փայլում է։ Օրը տաք է։ Բակը գեղեցիկ է։ Կանաչ ծառերը ծաղկել են։ Անուշահոտ ծաղիկները բացվել են։ Բակը կանաչել է։ Ուրախ երեխաներն բարձր աղմկում են։ Տատիկները գեղեցիկ զգեստներ են գործում։ Մայրիկները ուրախ զրուցում են: Մոխրագույն կատուն խաղում է: Շունը հաչում կատույի վրա : Մութ երեկո է: Հայրիկները վերադառնում են աշխատանքից : Իջնում է երկար գիշերը: Բակը խաղաղվում է:
- Կարդացեք և գրեք՝ ինչն էր ձեզ համար հետաքրքիր և ինչու:
Աշխարհում մարդկանց 10%-ը ձախլիկ են:
Մարդը կյանքի ընթացքում շուրջ 40 տոննա սննդամթերք է օգտագործում:
Բոլոր խոշոր գիշատիչներից ամենափոքր սիրտն առյուծն ունի:
Աշխարհի ամենամեծ բզեզը ունի ծովախոզուկի մեծություն:
1955թ.-ին Գինեսի գրքում որպես ամենագեր նորածին գրանցվել է իտալացի մի տղա, ով կշռել է 10.2 կգ:
Մարդը կյանքի ընթացքում շուրջ 40 տոննա սննդամթերք է օգտագործում:
Ես նույնիսկ չէի պատկերացնում, որ այդքան շատ սնունդ ենք օգտագործում։
- Ուղևորներն ու սոսին
Ամառվա մի օր ուղևորները, կեսօրվա շոգից սաստիկ հոգնած, ճանապարհ էին գնում:
Նրանք տեսան սոսին, մոտեցան և պառկեցին նրա ստվերում` հանգստանալու:
Նայելով սոսու ոստերին` իրար մեջ խոսեցին.
— Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մարդկանց համար` անօգուտ: Սոսին նրանց պատասխանեց.
— Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ և անօգուտ անվանում:
Առաջադրանք
Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր օգնությունը ընդունում են, բայց շնորհակալություն չեն ասում։
*************************************************************************************
- Կարդացեք և գրեք՝ ինչն էր ձեզ համար հետաքրքիր և ինչու:
Ինքնաթիռով թռչելու ժամանակ մազերի աճի արագությունը կրկնապատկվում է:
Աշխարհի բնակչության 80%-ը իր սննդակարգի մեջ օգտագործում է միջատներ:
Ջայլամի աչքն ավելի մեծ է, քան գլխուղեղը:
Մրջյունը մարմնի համեմատությամբ ամենամեծ ուղեղն ունեցող կենդանին է:
********************************************************************************
Մրջյունը մարմնի համեմատությամբ ամենամեծ ուղեղն ունեցող կենդանին է:
Այս փաստը ինձ շատ զարմացրեց։
- Գայլն ու ոչխարը
Շներից բզկտված գայլն անզոր պառկել էր և նույնիսկ չէր կարողանում կեր հայթայթել: Նա տեսավ ոչխարին և խնդրեց, որ գոնե խմելու ջուր բերի գետից: ՙԴու ինձ միայն ջուր տուր, իսկ կերը ինքս կգտնեմ՚: Բայց ոչխարը պատասխանեց.ՙԵթե ես քեզ ջուր տամ, հենց ինքս էլ քեզ համար կեր կդառնամ՚:
Ընտրիր այն միտքը կամ մտքերը, որոնք արտահայտում են ստեղծագործության գաղափարը (ասելիքը): Ընտրությունդ (ընտրություններդ) պատճառաբանիր:
Սա պատմություն է խեղճ գայլի և անսիրտ ոչխարի մասին, և այն ոչինչ էլ չի ուզում ասել:
Առակը մերկացնում է չարանենգ մարդուն, որը գործում է դավադրաբար:
Առակն այն մարդկանց մասին է, որոնք ծանր պահերին չեն օգնում մարդկանց:
Առակը ողջախոհ մարդկանց մասին է, որոնց դեմ ուղղված բոլոր նենգություններն իզուր են անցնում:
Առակը այն մարդկանց մասին է,որոնք ուրիշին չօգնելու և նեղություն չկրելու համար միշտ մի սուտ պատճառաբանություն ունենում են:
*************************************************************************************
- Աղվեսն ու խաղողը
Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը` կախ ընկած ողկույզներով և ուզեց դունչը հասցնել խաղողին,
բայց չկարողացավ: Եվ, հեռանալով, ինքն իրեն ասաց. ,,Դեռ խակ է,,:
Առաջադրանք
Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր……….
************************************************************************************
- Ինչպե՞ս ենք անվանում…
մարդ, որը լողում է —լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում —հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում- ճամփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է — առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում — որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով- անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում — գնորդ
Առանձնացրո՛ւ այն մասը, որն ընդհանուր է բոլոր բառերի համար:
Մասնիկը գրի՛ր՝: որդ
____________որդ___________մասնիկը ցույց է տալիս ինչ-որ բան անող
*************************************************************************************
- Ճիշտ դասավորեք նախադասությունները և իմացեք՝ ինչպես է առաջացել ցերեկը ճրագով ման գաս, չես գտնի արտահայտությունը:
Հին Հունաստանում ապրում էր մի իմաստուն ծերուկ՝ Դիոգենես անունով: Նա հրաժարվել էր աշխարհի բարիքներից ու վայելքներից և ապրում էր մի…տակառի մեջ: Ու ասում են, նույնիսկ օրը ցերեկով ձեռքին լապտեր բռնած՝ լավ մարդ էր փնտրում: Հիմա իմացա՞ք, թե որտեղից է գալիս աշխարհի շատ լեզուներում տարածված ցերեկը ճրագով ման գաս՝ չեսգտնի արտահայտությունը:
*************************************************************************************
- Արջն ու տղաները
Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։
Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.
-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջ քեզ լքում է։
Առաջադրանք
Ո՞րն է առակի ասելիքը:
Եթե ընկերը, չի կարող օգնել դժվար իրավիճակում, նա իսկական ընկեր չի։
16. Բառերը տեղադրե՛ք այնպես, որ նախադասություններ ստացվեն:
Կան, կծկվում են, կծեն, թմրեցնում են, քնում են, փաթաթվում են, մտնում են, չկա, կա, աշխուժանում են:
Աշխարհում չկա մարդ, որ օձերից չվախենա։ Սակայն կա օձերի մի թագավորություն, ուր ամեն օր առանց վախենալու մտնում են հարյուրավոր մարդիկ։ Եվ ամենազարմանալին այն է, որ դեռ ոչ մի դեպք չի եղել, որ օձերը կծեն մեկին:
Այդ վայրը Պինանգ կղզու Օձերի տաճարն է: Տաճարում տարբեր տեսակի հազարավոր օձեր կան: Նրանք ցերեկը փաթաթվում են տաճարի սյուներին, կծկվում են հատակին և քնում են:
Պատճառն այն է, որ շոգը և տաճարում օգտագործվող անուշահոտությունները թմրեցնում է օձերին: Մայրամուտին, երբ այս ամենն ավարտվում է, օձերն աշխուժանում են։
**********************************************************************************
17. Գրե՛ք մեկ բառով:
Կճղակ ունեցող- կճղակավոր
Սմբակ ունեցող- սմբակավոր
Թև ունեցող- թևավոր
Պոչ ունեցող- պոչավոր
Ձայն ունեցող- ձայնավոր
Ի՞նչ մասնիկով են նման այս բառերը: Այդ մասնիկը գրե՛ք՝ վոր
Հիմա գրե՛ք՝ ի՞նչ է ցույց տալիս այդ մասնիկը:
վոր մասնիկը ցույց է տալիս երբ ինչ որ բան ունես:
********************************************************************************
18.Պատմի՛ր քո մասին:
Ա. Բնավորության ի՞նչ գծեր ունես (աշխատասե՞ր ես, թե՞ ծույլ, մաքրասե՞ր ես, թե՞ փնթի, կռվարա՜ր ես, թե՞ խաղաղասեր և այլն)։
Ես աշխատասեր եմ, մաքրասեր եմ, խաղաղասեր եմ։
Բ. Քեզ քո բնավորության ո՞ր գիծն է շատ դուր գալիս։
Ընկերասիրությունը։
Գ. Բնավորությանդ ո՞ր գիծը կուզեիր փոխել։
Այդպես գիծ չկա
Դ. Բնավորությանդ ո՞ր գիծն է ամենաշատը բարկացնում մարդկանց:
Մի քանի հոգուց հարցրեցի, ասեցին չկա տենց գիծ։
Ե. Ո՞ր գիծն է նրանց ամենաշատը դուր գալիս։
Ընկերասիրությունը, նրբանկատություն, հումորի զգացում։
Զ. Բնավորության այնպիսի գիծ կա՞, որը չունես, բայց շատ կուզեիր ունենալ։
Չգիտեմ։
Է. Բնավորության այնպիսի գիծ կա՞, որ չունես և չէիր էլ ուզի ունենալ։
Չգիտեմ։
*************************************************************************************
19. Առյուծն ու աղվեսը
Առյուծը շատ էր ծերացել, այլևս չէր կարողանում որս անել և երկար մտածելուց հետո որոշեց խորամանկել։ Նա մտավ մի մութ քարայր, շատ ծանր հիվանդ ձևացավ և ծանր ու մեծ պառկեց։ Խեղճ, միամիտ գազաններն այցելում էին, իսկ նա տեղնուտեղը մի ցատկով բռնում էր նրանց և ագահաբար խժռում։ Վերջապես խորամանկ ու խելացի աղվեսը երկար մտածելուց հետո գլխի ընկավ առյուծի խորամանկությունը, առանց վախենալու գնաց, կանգնեց քարայրից բավականին հեռու և քաղցր ձայնով հետաքրքրվեց, թե ինչպե՞ս է վեհափառ առյուծը։
Սոված և ուժասպառ առյուծը ուրախացած հարցրեց, թե ինչո՛ւ աղվեսը ներս չի մտնում։
Աղվեսն ասաց.
-Ես կմտնեի, եթե չտեսնեի, որ հետքերը մտնում են քարայր, բայց քարայրից դուրս չեն գալիս։
Առակն ուզում է ասել, որ ինչ խորամանկություն անես մեկա չես կարող մինչև վերջ դա անես։
*********************************************************************************
20. Բառերը ճիշտ տեղադրի՛ր և կստանաս մի հետաքրքիր պատմություն:
Սողաց, բույն էր դրել, շարժում էր, սլանում էին, գործիդրեց, շարունակում էր, բռնեց, գալարվեց, ցած ընկավ,հարձակվեց, մոտեցրեց, շարժվում էր, հավաքվեցին,ծղրտացին, խուժեց։
Գոմի առաստաղի գերանին ծիծեռնակը բույն էր դրել,.ձագ էր հանել։ Մի օր դաշտից գոմ ………սողաց…….. մի օձ և սկսեց դանդաղ շարժվել գերանն ի վեր, դեպի ծիծեռնակի բույնը։ Ծիծեռնակ ծնողները ……ծղրտացին………….. և նրանց ծվծվոցի վրա ……հավաքվեցին………….. հարևան ծիծեռնակները։ Նրանք նետերի նման դուրս ու ներս …………սլանում……………. բայց օգուտ չկար՝ օձը դանդաղ ……շարժում էր……………… առաջ:
Հանկարծ դրսից մի ծիծեռնակ ներս …………խուժեց………. և սկսեց պտտվել օձի շուրջը։ Նրա կտցին մի խոշոր, գորշականաչավուն իշախառանչ կար, որը շատ թունավոր բզեզ է։
Այն իր սղոցող ոտքերն ու ճանկերը օդում սպառնագին …………գործի դրեց………….:
Օձը ……շարունակում էր………… դանդաղ մոտենալ բնին։ Ծիծեռնակը հանկարծ ……հարձակվեց……………օձի վրա և կտուցի բզեզը ………մոտեցրեց…… օձի գլխին։ Միջատն իր սարսափելի ճանկերով ………բռնեց………… օձին և իր առաջին ոտքերի սղոցները …………հարձակվեց…………………..: Օձը ցավից ……գալարվեց…………… ու առաստաղից ………ցած ընկավ…………………:
*************************************************************************************
21. Տրված են պատասխանները: Հարցերն ինքդ գրի՛ր:
____Սիրում էս պաղպաղակ։
-Ո՛չ, դա ինձ դուր չի գալիս։
Կուզեի, որ աշխարհ քաղցր բաներից լինի
— Այո՛, շա՜տ-շատ կուզեի։
___Կուզեի, _որ ամառային արձակուրդները 4 ամիս լինեին
-Ի՜նչ լավ կլիներ, եթե այդպես լիներ։
__Սիրում էս բնավորության, ընկերասեր և բարի գծերը
-Այո՛, ինձ դուր են գալիս բնավորության այդ գծերը։
_____Քեզ դուր է գալիս բնավորության վատ գծերը
-Ո՛չ, ա՛յ, բնավորության այդ գծերը չեմ սիրում։
_Ինչ էս ուզում դառնալ։
-Չգիտեմ, այդ հարցի մասին դեռ չեմ մտածել։
********************************************************************************
22. Նապաստակներն ու գորտերը
Նապաստակները երկար, շատ երկար միտք անելուց հետո հանկարծ գլխի ընկան, որ իրենք ամբողջ ցեղով անչափ վախկոտ են և որոշեցին այդպես էլ չապրել, այլ գնալ, լցվել մոտակա խոր լիճն ու խեղդվել։ Որոշեցին, շատ արագ հավաքվեցին, համարձակ մոտեցան ավազոտ լճափին։ Լճից դուրս եկած գորտերը հենց որ լսեցին արագ մոտեցող նապաստակների ոտքերի թփթփոցը, անմիջապես, առանց վայրկյան իսկ սպասելու, ցատկեցին ջուրը, լճի ամենախոր տեղը։ Այդ ամենը նապաստակները տեսան։ Նրանցից մեկը, կանգնեցնելով ընկերներին, ասաց.
-Ինչո՞ւ իզուր տեղը խեղդվենք, եթե մեզնից ավելի վախկոտներն էլ կան աշխարհում։
Առակն այն մասին է, որ երբեք չհանձնվել։
*************************************************************************************
23. Գրի՛ր:
Օրվա այն մասը, երբ մութն ընկնում է.
Երեկո։
Մարդու գլխի առջևի կողմը.
Դեմք։
Երկար ականջներ ունեցող.
Նապաստակ
Մեր մոլորակի անունը.
Երկիր մոլորակ
Մեռնել-մահանալ, բույր ֊հոտ, վախ–սարսափ
Ես…….. դու, նա, մենք, դուք, նրանք:
*************************************************************************************
24. Նախորդ բառի մեջ մեկական տառ փոխելով՝ ստացիր.
Դանակ բառից՝ վարազ
Դանակ-դարակ-վարակ-վարազ
Գարի բառից՝ մարդ
Գարի-բարի-բարդ-մարդ
***********************************************************************************
25. Եթե նախադասությունները ճիշտ դասավորես, կիմանաս, թե ինչպես է առաջացել իմ կույր բախտից արտահայտությունը։
Հին հռոմեացիները Ֆորտունա անունով բախտի և արդարադատության աստվածուհի ունեին։ Նրանք այդ կնոջը պատկերում էին աչքերը կապած, մի ձեռքին՝ կշեռք, մյուսին՝ սուր։Կշեռքով նա կշռում-դատում էր մարդկանց գործերը, որտեղից էլ առաջացել է բախտի նժարին դրված լինել դարձվածքը։ Մյուս ձեռքի սուրը մեղավորին անխնա պատժելու համար էր։ Իսկ աչքերը փակող թաշկինակը նրա համար էր, որ ոչ մեկին չտեսներ և արդար դատեր։
************************************************************************************
26. Պատմությունը կարդա՛:
Երեք եզ միասին էին դաշտում։ Առյուծը նրանց հետևում էր, բայց չէր համարձակվում հարձակվել։ Նա այնպես արեց, որ եզներն իրարից նեղացան և տարբեր ուղղություններով գնացին։ Առյուծն առանձին-առանձին բռնեց նրանց և կերավ։
Ինչո՞ւ չէր հարձակվում առյուծը։ Մտքերից մեկն ընտրի՛ր և մեկ-երկու նախադասությամբ, հիմնավորի՛ր։
Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր կարողանում ընտրել՝ սկզբում որին ուտի։
Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր ուզում խանգարել եզների խաղաղ զրույցը։
Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև վախենում էր, քանի որ նրանք միասին էին։
************************************************************************************
27. Գայլն ու հովիվը
Հովվի ամբողջ հոտը հիվանդությունից կոտորվեց։ Գայլն իմացավ ու եկավ հովվին մխիթարելու։
— Մի՞թե դա ճիշտ է, – հարցրեց հովվին, – աստվա՜ծ իմ, ի՜նչ մեծ փորձանք է, ի՜նչ սիրունիկ, ինչ թմբլիկ ոչխարներ էին…
Եվ գայլն սկսեց հոնգուր-հոնգուր լաց լինել։
— Շնորհակալ եմ, գայլ եղբայր, – հառաչեց հովիվը, – տեսնում եմ՝ բարի ես ու սրտացավ։
— Ճիշտ որ՝ սրտացավ, – ասաց շունը, – փորձանքը մերն է, բայց տես, որ նրա սիրտն է ցավում։
Ինչո՞ւ էր լաց լինում գայլը։
Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր մեկ-երկու նախադասությամբ։
Գայլը լացում էր, որովհետև նա կարող էր ոչխարներին ուտել բայց նրանք սատկել էին։
***********************************************************************************
30. ՉԱԼ ԿԱՉԱՂԱԿԸ
Չալ կաչաղակը թռչում էր, թռչում ու ծառին նստում: Նստում էր, նստում, պոչիկն էր շարժում: Շարժում էր. շարժում ու երգ էր ասում.
— Կա, չէ. չկա, չէ:
Նորից թռչում էր, թռչում ու ծառին նստում: Նստում էր. նստում, պոչիկն էր շարժում ու երգ էր ասում.
— Կա. չէ չկա. չէ:
Նորից թռչում էր, թռչում ու ծառին նստում: Ծառին էր նստում, պոչիկն էր շարժում ու երգ էր
ասում.
— Չկա. չէ. չէ…
Ինչի ՞ մասին է կաչաղակի երգը կա, չէ, չկա, չէ
31. ՈՒԺԵՂԸ
Մուկը ուգում է մի ուժեղ ընկեր գտնել: Գալիս է արևի մոտ.
— Արև՛, ի՜նչ ուժեղ ես:
Արևը թե՝
— Ամպն է ուժեղ:
Մուկը ամպի մոտ է գալիս: Ամպը թե՝
— Քամին է ուժեղ:
Քամու մոտ է գալիս: Սա էլ թե՝
— Մարդն է ուժեղ:
Մուկը մարդու մոտ է գալիս: Մարդն էլ թե՝
— Մուկն է ուժեղ:
-Որ ամենից ուժեղը էլի մուկն է. ես էլ մկան հետ ընկերություն կանեմ:
Շարունակի՛ր
Ամպը արևից ուժեղ է, որովհետև :
Քամին ամպից ուժեղ է, որովհետև :
Մարդը քամուց ուժեղ է, որովհետև :
Մուկը մարդուց ուժեղ է, որովհետև
********************************************************************************** 32. Փիղը
Փիղը ընկերասեր կեն¬դանի է: Նա հասկացող է ու խելացի: Երբ մի փիղ ընկնում է փոսը, մյուսներն իրենց կնճիթներով օգնում են նրան: Եթե փղի կնճիթը վնասվում է, նա չի կարողանամ ոչ ուտել, ոչ խմել: Այդ ժամանակ նորից՜ օգնում են ընկերները: Նրանք իրենց կնճիթներով կե¬րակրում են նրան: Փղերն իրենց հիվանդ ընկերոջը մենակ չեն թողնում, տանում են իրենց հետ:
Ինչպիսի՞ կենդանի է փիղը: ընկերասեր, խելացի։
Փղերը ինչպե՞ս են օգնում իրենց ընկերներին: Երբ մի փիղ ընկնում է փոսը, մյուսներն իրենց կնճիթներով օգնում են նրան:
—————————————————- ———————————————————————————-
33. Ծիծեռնակներ
Ծիծեռնակներին կարելի է հանդիպել թե՛ քաղաքում, թե՛ գյուղում: Նրանք անդադար աշխատում են՝ օդում միջատներ են որսում: Ասում են, երբ ծիծեռնակները բարձր են թռչում, լավ եղանակ է լինելու, ցածր են թոչում՝ անձրև է գալու: Դա շատ ճիշտ է, սակայն կապվում է ոչ թե ծիծեռնակների, այլ այն միջատների հետ, որոնց ծիծեռնակները որսում են: Անձրևից առաջ, երբ օդն ավելի է խոնավանում, միջատների թևիկներն ուռչում են և, ծանրանալով, նրանց ներքև են քաշում:
Ծիծեռնակներն այդ պատճառով են ցածր թռչում:
Ինչո՞ւ են ծիծեռնակները ցած թռչում: Անձրևից առաջ, երբ օդն ավելի է խոնավանում, միջատների թևիկներն ուռչում են և, ծանրանալով, նրանց ներքև են քաշում:
34. Նախադասությունները լրացրու:
Այնպես ուզում եմ, որ մայրիկս ինձ համար պաղպաղակ գնի:
Այնպես ուզում եմ, որ արևոտ լինի
Այնպես ուզում եմ, որ
Այնպես ուզում եմ, որ
Այնպես ուզում եմ, որ
Այնպես չեմ ուզում, որ անձրև գա:
Այնպես չեմ ուզում, որ
Այնպես չեմ ուզում, որ
Այնպես չեմ ուզում, որ
Այնպես չեմ ուզում, որ
35. Մեկ բառով գրի’ր
Երկաթից շինված-երկաթյա
Արծաթից շինված- արծաթյա
Ոսկուց շինված- ոսկյա
Պղնձից շինված-պղնձյա
Փայտից շինված- փայտյա
Բրդից պատրաստված-
Արծաթից պատրաստված —
Մետաքսից պատրաստված
——————————————————————————————————————————
36.Կարդացե՛ք.
Շատ պատմություններ կ
Posted by mananaghazaryan | Posted in Ամառային ուսումնական ճամբար, Ճամփորդություն | Posted on 29 августа, 2022
Բարև ձեզ, ես Մանանան եմ։ Այսօր ես կուզենայի պատմել ձեզ իմ ամառային արձակուրդների մասին։
Հուլիսի 16-23 ես և իմ ընտանիքը գնացել ենք Եգիպտոս։
Եգիպտոսում շատ սիրուն էր, հետաքրքիր էր։
Մենք լողանում էինք ինչպես լողավազանում, այնպես էլ ծովում։
Եգիպտոսում մենք նաև գնացել ենք <<Սաֆարի>>։
Սաֆարիում մենք քշեցինք, կվադռացիկլներ, բագեր և ուղտ։
Մենք նաև քշել ենք գոլֆ ավտոներ, նրանք շատ արագ էին։
Ամառային արձակուրդների ընթացքում ես նույնպես գնացել եմ, Հաղպատ, զարկի Պարնի, Ալավերդի, եռօրյա ճամբար 23-25,Արագած։
Ալավերդիում շատ-շատ սիրում էր,այնտեղ մենք տեսանք շատ սիրուն տարբեր քարանձավներ
,եկեղեցիներ
,հին իրեր
։
Հաղպատում նույնպես շատ սիրուն էր, ինձ շատ դուր եկավ մաքուր բնությունը։
Նույնպես գնացել եմ Զարնի Պարնի։
Ամսի 23-25 ես գնացել եմ իմ դպրոցով եռորյա ճամբար, ես առաջին անգամ էի գնում եռորյա, և առաջին անգամ քնում վրաներում, ինձ շատ դուր եկավ։ Առավոտյան մենք մարզանք էինք անում, և նախաճաշում, իսկ քիչ հետո լողանում էինք, երեկոները խարույք էինք անում և օրն էինք ամփոփում։
Մի խոսքով իմ ամառային արձակուրդները շատ լավ անցան։