Մանանա Ղազարյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Առաջադրանքներ

• Մգեցված բառերը բացատրի՛ր։ 

սաստկացնել-ուժեղացնել

սպանդարան-զոհարան

դադրած-հոգնաց

կեղծավորություն— կեղծավոր լինելը

տարտարոս-հունական դիցաբանության մեջ՝ դժոխք

ջուլհակ-մանածագործական հաստոցով՝ ոստայնով զանազան կարգի կտորեղեն գործող արհեստավոր

զարհուրելի-սարսափելի

քստմնելի-սարսափելի

եղեռնագործություն-չարագործություն

ոսկեզօծ— ոսկեպատ

անշեջ-անմոռաց

ահեղագոչ-ահեղ գոչյունով

սնապաշտ-դատարկ՝ անմիտ բաների պաշտամունք ունեցող մարդ

անձնապաշտպանության-ինքնապաշտպանություն

ասպանդակի-թամբից կախված ոտնատեղ

հրացայտ-կրակ ցայտող

ժրաջան-աշխատասեր

• Այս հատվածից ելնելով բնութագրի՛ր Անահիտին։ 

Անահիտը բարի, խելոք, համարձակ և քաջ էր:

• Ի՞նչ ազդեցություն թողեց Անահիտը Պերոժ քաղաքի բնակիչների վրա։ 

Անահիտը լավ ազդեցություն թողեց բնակիչների վրա, քանի որ Անահիտի որոք նրանք ազատվեցին քրմերից: Նաև Անահիտը ազատեց գերիներին:

1. Փակագծերում տրված գոյականները գրի՛ր պահանջվող ձևով (հոլովով):

Մարդիկ վաղուց են (միջոցներ) միջոցներ փնտրում վատ (տեսողություն) տեսողությունը լավացնելու համար: Վերջապես հայտնագործվեց ակնոցը՝ (ապակի) ապակուց պատրաստված առաջին օպտիկական (գործիք) գործիքը: Ժամանակակից (ակնոց) ակնոցը երկար ու դժվարին ճանապարհ է անցել, թեև հիմա մեզ թվում է, թե հնարավոր չէ պատկերացնել (տեսողություն) տեսությունը լավացնելու ավելի հասարակ գործիք: (Ակնոց) Ակնոցի նման մի բան հնարել էին դեռևս Հին Հռոմում (Հռոմ): Հայտնի է, որ (գլադիատորներ) գլադիատորների կռվի սիրահար Ներոն կայսրը կարճատես էր: (Կրկես) Կրկեսում տեղի ունեցող ամեն ինչը լավ տեսնելու համար նա օգտվում էր թափանցիկ զմրուխտից (զմրուխտ) պատրաստված մեծ ոսպնյակից (ոսպնյակ):

2. Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականներով փոխարինելով:

Պատել ինչո՞վ(արծաթով):

Շրջապատել ինչո՞վ(շներով):

Զբաղվել ումո՞վ(երեխայով): Զբաղվել ինչո՞վ( նկարչությամբ):

3. Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականներով փոխարինելով:

Հիանալ ումո՞վ( մայրիկով): Հիանալ ինչո՞վ(զգեստով):

Սքանչանալ ումո՞վ(մարդով): Սքանչանալ ինչո՞վ(ծաղիկներով):

Տարվել ումո՞վ( դերասանով): Տարվել ինչո՞վ (շորով):