Մանանա Ղազարյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Ա) x=0-4=(-4)

Բ) a=6:2=3

Գ)x=40:8=5

Դ) x=0:1/8=0

Ե) x+x=0, x=0

Զ) 9y-y=54-4

8y=50

y=6,25

Է) -5x-6x=17+27, -11x=44, x=-4

Ը) 7x=28, x=4

Թ) 21y=33 y =11/7

69. Մի պարտեզում 4 անգամ ավելի շատ թուփ կա, քան մյուսում։ Երբ առաջին

պարտեզից 24 թուփ տեղափոխեցին երկրորդ պարտեզ, թփերի քանակը

հավասարվեց։ Քանի՞ թուփ կար յուրաքանչյուր պարտեզում։

4x-24=x+24

4x-x=48

3x=48

X=16

4*16=64

70. Խանութում հավասարակշռության վիճակում գտնվող նժարավոր կշեռքի ձախ

նժարին դրված է 5 արկղ մանդարին և 10 կգ-անոց կշռաքար, իսկ աջ նժարին՝

3 արկղ մանդարին և 50 կգ-անոց կշռաքար։ Հայտնի է, որ 1 կգ մանդարինն

արժի 500 դրամ։ Որքա՞ն գումար է անհրաժեշտ 4 արկղ մանդարին գնելու

համար:

3x+50=5x+10

2x=40

X=20kg

20*500=10000dr

10000*4=40000dr

Խնդիր 1:

Անուշը ունի 5 տարբեր թիվ: Առաջին թիվը մեծ է երկրորդից, երկրորդը մեծ է երրորդից, իսկ չորրորդ թիվը փոքր է հինգերորդից և մեծ է երրորդից:: Որքա՞ն է ամենափոքր թիվը:

3րդ թիվը

Խնդիր2:

Յուրաքանչյուր 10-րդ փուչիկը պայթում է: Եթե դուք փչում եք 100 փուչիկ, ապա քանի՞ փուչիկ կպայթի, մինչև բոլորը պատրաստ լինեն:

10

Խնդիր 3:

Երկու գնացք շարժվում են միմյանց ընդառաջ՝ նույն արագությամբ, 100 կմ հեռավորությամբ: Ծիծեռնակը թռչում է առաջին գնացքից դեպի երկրորդը և վերադառնում է առաջին գնացքին: Եթե ծիծեռնակը թռչում է 50 կմ/ժ արագությամբ, ապա քանի՞ կիլոմետր է այն անցնում մինչև գնացքները կհանդիպեն:

50)կմ

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց առաջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի վերջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:

Օրինակ`

զովաշունչ- շնչասպառ:

Մեղմահունչ, ուղղաձիգ, դեղաբույս, աղեկտուր, տանտեր:

Մեղմահունչ- հնչալուր

ուղղաձիգ- ձիգածաղիկ

Դեղաբույս- բուսաբուծարան

աղեկտուր-կտուրային

Տանտեր- տիրակալ

2. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց վերջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները: Ուշադրությո՛ւն դարձրու հնչյունափոխությանը:

Օրինակ`

գուժկան – չարագույժ:

Գթառատ, թունաբեր, մտամոլոր, կրթասեր, գնդակոծել:

Գթառատ-  Բարեգութ

Մտամոլոր — անմիտ

Թունաբեր- անթույն

Կրթասեր- անկիրթ

Գնդակոծել — անգունդ

3. Տրված նախադասությունը լրացրո՛ւ:

Բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատը կարող է լինել…(օրինակ՝ անգլուխ, զարտուղի) … (օրինակ՝ գլխարկ, ուղեկից):

Ո՞վ է Աբրահամ Լինկոլնը. կարդա՛ տեղեկություններ:

ԱՄՆ 16-րդ նախագահ Աբրահամ Լինքոլնը ծնվել է 1809թ. փետրվարի 12-ին աղքատ գյուղական ընտանիքում: Դեռ վաղ տարիքից նա զբաղվել է ֆիզիկական ծանր աշխատանքով։ Հաճախել է դպրոց ընդամենը մեկ տարի, քանի որ ընտանիքը գտնվում էր նյութական ծանր վիճակում: Լինքոլնը, սակայն, հասցնում է սովորել տառերը և սկսում կարդալ գրքեր։

Երբ նա դարռնում է չափահաս, սկսում է վարել ինքնուրույն կյանք, զբաղվել ինքնուսուցմամբ և, տալով քննություններ, կարողանում է ծավալել իրավաբանական գործունեություն։ Իլինոյիս նահանգի հնդկացիների ապստամբության ժամանակ միանում է ոստիկանությանը, ընտրվում կապիտան, բայց չի մասնակցում մարտական գործողություններին։Աբրահամ Լինքոլն

Դառնում է նաև Իլինոյիսի օրենսդրական խորհրդի, ԱՄՆ-ի ներկայացուցիչների պալատի անդամ, հանդես գալիս ընդդեմ ամերիկա-մեքսիկական պատերազմին: 1858թ.-ին ընտրվում է ԱՄՆ-ի սենատորի թեկնածու, սակայն պարտվում է ընտրություններում։

Լինելով նոր տարածքներում ստրկության ընդլայնման հակառակորդ` դառնում է Հանրապետական կուսակցության նախաձեռնողներից մեկը, այդ կուսակցության կողմից առաջադրվում է նախագահի թեկնածու և հաղթում 1860թ. ընտրություններում: Նրա ընտրվելը դառնում է հարավային նահանգների անջատման և Կոնֆեդերացիայի ստեղծման ազդակ:

Իր նախագահական երդման ժամանակ երկրի միավորման կոչ է անում, սակայն չի կարողանում կանխել ընդհարումը: Լինքոլն անձամբ էր ուղղորդում պատերազմական գործողությունները, որոնք էլ հաղթանակ են բերում Կոնֆեդերացիայի դեմ պայքարում 1861-1865թթ. Քաղաքացիական պատերազմի ժամանակ

Նրա նախագահական գործունեության շնորհիվ ամրապնդվում է գործադիր իշխանությունը և վերանում ստրկությունն ԱՄՆ տարածքում: Լինքոլնը կառավարության մեջ է ընդգրկում նաև իր հակառակորդներին և կարողանում է նրանց ներգրավել ընդհանուր նպատակի մշակման մեջ:

Նրա նախագահության տարիներին կառուցվում է միջցամաքային երկաթգիծը, ընդունվում ագարային հարցը լուծող Հոմսթեդ ակտը: Լինքոլն աչքի ընկնող հռետոր էր, նրա ելույթները ոգեշնչում են բոլորին և հռետորական վառ ժառանգություն համարվում մինչև այժմ:

Պատերազմի ավարտից հետո առաջարկում է չափավոր վերակառուցման պլան ազգային համաձայնության և վրեժից հրաժարվելու վերաբերող: 1865թ.-ի ապրիլի 14-ին Լինքոլնը մահացու վիրավորվում է թատրոնում: Համաձայն համընդհանուր տեսակետի և սոցհարցումների` նա առաջվա պես մնում է ամերիկյան ամենասիրված նախագահներից մեկը:

Ներկայացրեք ձեր մտորումները՝ Ի՞նչ պետք է սովորեցնի ուսուցիչը: / 10 նախադասություն և ավել/։ 

Իմ կարծիքով, ամեն ուսուցիչ կարող է մի բան սովորեցնել։  Ուսուցիչը առաջին հերթին, իհարկե, պետք է սովորեցնի տարբեր գիտելիքներ։ Օրինակ ` Մաթեմատիկա, Հայոց լեզու, ֆիզիկա և այլն։ Բայց, իմ կարծիքով, ուսուցիչը չպետք է միայն սովորեցնի իր առարկան, այլ նաև  դասերի միջոցով սովորեցնի, որ պետք է հարգել ուրիշներին և ուրիշների կարծիքը։ Եվս մեկ կարևոր բան, ինձ թվում է, դա սովորեցնել աշակերտին`լինել պատասխանատու և ինքնուրույն։ Ուսուցիչը պետք է ոգեշնչի երեխային և միշտ հավատա նրան։ Հատկապես կարևոր է, որ դասատուն կարողանա գտնել մոտեցում ամեն երեխային, քանի որ երեխաները լինում են տարբեր և բոլորը ունեն տարբեր նպատակներ։ Ուսուցիչը պետք է հասկացնի  երեխային, որ  շատ կարևոր է գիտելիքներ ունենալ։  Դա շատ է պետք գալու երեխային ապագայում։ Ես հասկանում եմ, որ լավ ուսուցիչը կարող է շատ տարբեր տեսակի գիտելիքներ տա երեխային, թե առարկային վերաբերյալ և թե, առօրյա  կյանքին։

Առաջադրանքներ

Մեկնաբանել Կոմիտասի խրատները:

Միտքդ մարզէ ազնիւ գիտութիւններով եւ մաքուր գեղարուեստով: Իմաստունի ծովածաւալ միտքէն որսա՛ գիտութիւն եւ գեղարուեստագէտի սիրտէն բարի բարի զգացումներ: Գրքերն ու ձայները մեռած հոգիներու մտքի ու հոգու տապաններն են:

Առաջին խրատը ասում է սովորիր գեղարվեստ և արվեստ։

Հետեւէ բնութեան դպրոցին. միտքդ բաց ու կարդա՛ անոր ծով միտքը, որու մի կաթիլն է քո մէջ Արարչի շնորհած ձիրքը. սիրտդ բաց եւ թող արձագանգէ հոն նորա խորհրդաւոր ու գաղտնի ձայները, զի քո սիրտն այլ անոր անեզր ձորի մէկ փոքրիկ ձորեկն է, որ շնորհել է քեզ երկինքը` հոն պաշարելու ազնիւ ազնիւ զգացումներ:

Պետք է սովորել և ճանաչել բնությունը։

Առանձնացրեք այն խրատը, որ ,կարծում եք, ձեզ օգտակար եղավ: Մեկնաբանե՛ք ինչո՞ւ:

Միտքդ մարզէ ազնիւ գիտութիւններով եւ մաքուր գեղարուեստով: Իմաստունի ծովածաւալ միտքէն որսա՛ գիտութիւն եւ գեղարուեստագէտի սիրտէն բարի բարի զգացումներ: Գրքերն ու ձայները մեռած հոգիներու մտքի ու հոգու տապաններն են:

Որովհետև իսկապես պետք է, սովորել գեղարվեստ և արվեստ։ Քանի որ դա մեզ պետք է գալու ապագայում։

Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը.

1. Շրջակա աշխարհի մասին մեր առաջին տեղեկությունների աղբյուրը

ա/ դիտումներն են;

բ/ գրքերի ընթերցումն է;

դ/ փորձերն են

2. Նշի՛ր այն երևույթները, որոնց ուսումնասիրության ժամանակ սովորաբար օգտագործում են դիտումներ:

ա/ քարը սուզվում է ջրում;

բ/ տարբեր զանգվածներով, տարբեր չափսերով մարմինների՝ տարբեր բարձրություններից անկման արագությունները տարբերվում են։ 

3. Ֆիզիկական մարմինների հետ տեղի ունեցող փոփոխությունները՝

ա/ սանդղակի բաժանման արժեքն է

բ/ ֆիզիկական երևույթներ են:

4. Քանի՞ լիտր ջուր կա 11 մ երկարությամբ, 4 մ լայնությամբ և 4 մ խորությամբ ջրավազանում:

Պատասխան՝

V= 11*4*4=176մ³=176տ։

5. Աշնան սկզբից անցել է 16 օր. 2 ժ և 17 ր։ Քանի՞ րոպեի է հավասար աշնան նշված ժամանակահատվածի տևողությունը:

16*24*60+2*60+17=60*(16*24+2)+17=60*386+17=23177

Աշնան տևողությունը = 23177ր է:

6. Որքա՞ն ժամանակ է տևում գնացքի շարժումը մի կայարանից մյուսը, եթե այն դուրս է գալիս ժամը 2:23 և տեղ է հասնում ժամը 13:55

Գնացքի շարժումը տևում է 11 ժամ 32 րոպե։

Աշխատանք դասարանում

1. Տրված բառերի բաղադրիչներով կազմի՛ր բաղադրյալ նոր բառեր:

Հայրապետ- հայրենիք, պետություն, դիմադիր- դիմադրողականություն, հակադիր, խաչակնքել — խաչքար, կնքվել, ծանրակշիռ- ծանրամարտ, , զվարթաձայն-զվարթաբան, ձայնային, ձայնասփյուռ- ձայնագետ, սփյուռքահայ, լուսապսակ- լուսանկար,պսակադրում , աստղագուշակ- աստղագետ, գուշակաբար, , մեղմաշունչ-մեղմաբնույթ,  շունչարարած, կանխավճար-կանխաբնակություն, վճարագիր , բարետես-բարաբար, տեսություն, ժպտալից-ժպտագրավ, լիցքակայան :

2. Բառերի ընդհանուր արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրի՛ր արմատների միջոցով:

Ա.Ելևէջ, Իջևան, իջնել, վայրէջք-ընդհանուր արմատը էջ-ն է։

Բ.Բանբեր, բանակռիվ, բանաստեղծ, բանասեր -ընդհանուր արմատը բան է

Գ.Սնափառ, սնամեջ, սնահավատ, սնապարծ- ընդհանուր արմատը սն է